Лорен Агилар знала, что хочет изучать энергетические системы в Массачусетском технологическом институте, но до того, как курс 1-12 (Наука и инженерия климатических систем) стал новой специальностью бакалавриата, она не видела очевидного пути для изучения системных аспектов энергетики, политики и энергетики. климат, связанный с энергетическим переходом.
Агилар заинтересовалась новой специальностью, которая была открыта совместно факультетами гражданской и экологической инженерии (CEE) и наук о Земле, атмосфере и планетах (EAPS) в 2023 году. Она могла посещать занятия по инженерным системам и получать знания в области климата.
«Знания о климате обогащают мое понимание того, как построить надежные и устойчивые энергетические системы для смягчения последствий изменения климата. Понимание того, в каком масштабе мы можем прогнозировать и прогнозировать изменение климата, имеет решающее значение для создания соответствующего уровня энергетической инфраструктуры», — говорит Агилар.
В междисциплинарной структуре специальности 1–12 студенты общаются и учатся у профессоров различных дисциплин в институте. Смешанная специальность была разработана, чтобы обеспечить фундаментальное понимание системы Земли и инженерных принципов, а также понимание человеческого и институционального поведения в связи с климатическими проблемами.. Студенты изучают фундаментальные науки с помощью таких предметов, как урок химии атмосферы, посвященный глобальному углеродному циклу, или урок физики, посвященный низкоуглеродным энергетическим системам. Специальность также охватывает темы науки о данных и машинного обучения, поскольку они связаны с прогнозированием климатических рисков и повышением устойчивости, а также исследованиями в области политики, экономики и экологической справедливости.
Джуниор Ананда Фигейредо был одним из первых студентов, объявивших специальность 1–12. Ее решение сменить специальность было продиктовано желанием улучшить жизнь людей, особенно когда дело касается равенства. «Мне нравится смотреть на вещи с системной точки зрения, а изменение климата — это очень сложная проблема, затрагивающая множество различных частей нашего общества», — говорит Фигейредо.
Многогранная область обучения
Специальность 1–12 готовит студентов с необходимым фундаментальным опытом по всем дисциплинам для борьбы с изменением климата. Эндрю Бэббин, научный руководитель новой программы получения степени и доцент кафедры развития карьеры Сесила и Иды Грин в EAPS, говорит, что новая специальность предполагает тщательное обучение, охватывающее науку, инженерию и политику, для разработки и реализации пути вперед для общества.
В течение первого года обучения курс 1–12 привлек студентов с разнообразным набором интересов: от машинного обучения для обеспечения устойчивого развития до природных решений для управления выбросами углерода и разработки новых технологий возобновляемой энергетики и их интеграции в энергосистему.
Научный руководитель Майкл Хауленд, доцент кафедры гражданского и экологического строительства Эстер и Гарольда Эджертонов, говорит, что лучшая часть этой степени – это студенты, а также энтузиазм и оптимизм, которые они привносят в решение климатических проблем.
«У нас есть студенты, стремящиеся влиять на политику, и студенты, получающие двойную специализацию в области информатики. Для нынешнего поколения изменение климата является проблемой сегодняшнего дня, а не будущего. Их действия внутри и за пределами класса говорят об актуальности проблемы и об обещании, что мы сможем ее решить», — говорит Хоуленд.
Дипломная программа также оставляет много места для студентов, чтобы развивать и следовать своим интересам. Второкурсница Кэтрин Кемпфф начала этот весенний семестр как студентка 1-12 класса, интересующаяся устойчивым развитием и возобновляемыми источниками энергии. Кемпфф волновалась, что она не сможет закончить 1-12, как только перейдет на другой набор классов, но Хауленд заверил ее, что проблем не возникнет, исходя из структуры 1-12.
«Мне очень нравится гибкость 1-12. Есть много классов, которые удовлетворяют требованиям, и вас не загоняют в какие-то рамки. Я чувствую, что смогу заниматься тем, что мне интересно, а не просто следовать заданному пути специальности», — говорит Кемпфф.
Кемпфф использует свои навыки, которые она приобрела в этом семестре, и изучает различные карьерные интересы. Этим летом она проходит собеседование для прохождения стажировки в сфере устойчивого развития и энергетики в Бостоне и Массачусетском технологическом институте и особенно заинтересована в оказании помощи MIT в достижении новых целей в области устойчивого развития.
Проектирование устойчивого будущего
Новый основной проект согласуется с обязательствами MIT по решению проблемы изменения климата с его шагами по определению приоритетов и расширению климатического образования. Поскольку Институт продолжает предпринимать шаги по ускорению решения проблем, студенты могут сыграть ведущую роль в изменении будущего.
«Осведомленность о климате имеет решающее значение для всех студентов Массачусетского технологического института, большинство из которых столкнутся с последствиями прогнозируемых моделей конца века», — говорит Бэббин. «One-12 станет центром миссии по климатическому образованию, чтобы обучать самых способных и самых творческих студентов создавать лучший мир и понимать сложную науку, необходимую для разработки и проверки любых решений, которые они изобретают».
Джастин Коул, перешедший в Массачусетский технологический институт в январе из Университета Колорадо, прослужил в ВВС США девять лет. За время своей службы он был в первом ряду в условиях меняющегося климата. От помощи в ликвидации лесного пожара в Шварцвальде, штат Колорадо, — после самого разрушительного пожара в штате на тот момент, — до того, как он стал свидетелем двух тайфунов 5-й категории в Японии в 2018 году. безопасность.
Коул недавно был принят в инициативу MIT Energy and Climate Club Launchpad, где он будет работать над решением реальных климатических и энергетических проблем вместе с профессионалами в отрасли.
«На моих занятиях все точки соприкасаются, и все мои надежды на изучение климатического кризиса и способов его решения в Массачусетском технологическом институте сбываются», — говорит Коул.
Поскольку карьерный путь постоянно растет, растет спрос на ученых и инженеров, которые обладают как глубокими знаниями в области экологических и климатических систем, так и опытом в методах смягчения последствий изменения климата.
«Климатическая наука должна сочетаться с климатическими решениями. По мере того, как мы наблюдаем ухудшение изменения климата, экологическая система будет вести себя по-новому, чего мы не видели в прошлом», — говорит Хоуленд. «Решения проблемы изменения климата должны выходить за рамки хорошей разработки мелкомасштабных компонентов. Нам необходимо обеспечить, чтобы наши системные решения были максимально эффективными в сокращении изменения климата, но при этом были устойчивыми к изменению климата. И времени терять нельзя», — говорит он.